Escuela Pleasant Hill

La versión de Duane

Así lo cuenta el marcador histórico oficial, y yo hago lo posible por contárselo como se merece. Toda buena historia de Texas empieza con un lugar que ha tenido más de un nombre, y ésta no es la excepción. La comunidad de Pleasant Hill está en el extremo sur del condado de Washington, y antes de llamarse Pleasant Hill se conocía como Krug.

La misma tierra, otro capítulo. Conforme fueron llegando más familias a la zona, llegaron también los niños, y los niños significaban que alguien tenía que construir una escuela. Y así lo hicieron.

La primera escuela de Pleasant Hill se levantó ahí mismo en Krug: una construcción de madera de un solo cuarto con un porche pequeño al frente, igual que tantas otras escuelitas del Texas rural de aquellos tiempos. Sin lujos. Pero era de ellos.

Para 1911, ya la habían clasificado como escuela intermedia, con un solo maestro cargando con todo. Un maestro. Un cuarto.

Piénsele un momento: todos los grados, todas las materias, todos los niños tercos del distrito, en el mismo cuarto, todo el día. Ese maestro se ganaba cada centavo. Luego llegó 1918, y la comunidad tomó una decisión.

Compraron un segundo terreno, justo en la esquina de Pleasant Hill School Road y Dierking Road. Con fondos del Rural Aid Fund levantaron un edificio nuevo en ese lugar. Nuevo sitio, nueva construcción, la misma determinación de siempre.

Y aquí la historia se pone bonita, porque Pleasant Hill no era nomás un edificio: era un proyecto de toda la comunidad, de verdad. Los estudiantes llegaban a la escuela a caballo cada día. No en autobús, no en carro, a caballo.

Y cuando había trabajo que hacer más allá de los libros, esos niños andaban en el patio juntando fierro viejo y tejiendo cuadritos de colcha para apoyar el esfuerzo de guerra. Cuando llegaba el verano y terminaban las clases, los fideicomisarios, los maestros y los padres de familia no se iban a descansar. Se presentaban a reparar y mantener el edificio, y muchos se ofrecían de voluntarios para llevar y traer a los alumnos a clases y actividades durante todo el año.

Toda la comunidad se arrimó a esa escuela como si estuviera cuidando algo muy valioso, porque así era. Pleasant Hill siguió siendo pequeña por muchos años, hasta que en 1954 se fusionó con la Wonder Hill School y la Salem School. Con esa consolidación vinieron los cambios: la propiedad del terreno pasó al Brenham Independent School District y después se vendió a un dueño particular.

La época de esa escuelita había llegado a su fin. Pero lo que esas familias estaban construyendo de verdad, todos esos años de caballos amarrados afuera, de fierro apilado en el patio, de padres remachando tablas bajo el sol del verano, era un puente. Un puente que esperaban que sus hijos y sus nietos cruzaran hacia más oportunidades de las que ellos mismos habían tenido.

Eso no es nomás una escuela. Eso es una promesa cumplida con madera, con esfuerzo y con muchas mañanas tempraneras.

Lo que dice el marcador

Originalmente la localidad de Krug, la comunidad de Pleasant Hill se encuentra en el extremo sur del condado de Washington. A medida que más colonos llegaron a la zona, surgió la necesidad de escuelas en las áreas rurales del condado. La Escuela Pleasant Hill estuvo ubicada en dos sitios diferentes, de acuerdo con los registros escolares. El primero estaba en Krug y era una estructura de madera de un solo salón con un pequeño porche frontal, típica de las escuelas rurales de Texas de la época. En 1911, la escuela fue clasificada como escuela intermedia con un solo maestro. El segundo sitio fue adquirido en 1918 y estaba ubicado en la esquina de Pleasant Hill School Road y Dierking Road. Se utilizaron fondos del Rural Aid Fund para construir un nuevo edificio. La Escuela Pleasant Hill se mantuvo pequeña hasta que se fusionó con la Wonder Hill School y la Salem School en 1954. A través del proceso de consolidación, la propiedad del terreno pasó al Brenham Independent School District y luego fue vendida a un propietario privado. Los alumnos de la Escuela Pleasant Hill recuerdan haber llegado a caballo a la escuela cada día y haber participado en actividades comunitarias como recolectar chatarra en el patio de recreo y tejer cuadros de colchas para el esfuerzo de guerra. Los fideicomisarios, maestros y padres de familia se reunían en los meses de verano para reparar y mantener la escuela, y muchos se ofrecieron voluntariamente para proveer transporte hacia y desde las clases y actividades. Dedicada a la educación de sus hijos, la comunidad consagró tiempo y energía a la escuela con la esperanza de que sus descendientes tuvieran acceso a mayores oportunidades educativas. (2016)

Traducción no oficial del texto del marcador de la Texas Historical Commission. Lea el texto oficial en inglés →